Eproinfo Integrado

Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

Cursista: Luciene Moreno Gomes

Unidade: 2

Atividade: 2.3

Formador (a): Lourdes Misael Moreno Gomes

Conceituando Hipertexto

O hipertexto é um texto em formato digital na qual tem outros cunjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons.

O hipertexto é um tipo de texto que contem hiperlinks ou links que nos levam a outros textos ou outras paginas . Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, É uma ligação que facilita a navegação dos internautas e é muito facil de manusear. São dividido em dois tipos de hipretexto.

Hipertextos Exploratórios e Hipertextos Criadores. Os Hipertextos Exploratórios oferecem recursos de navegação que ajudam ao usuário a localizar e a coletar informação, facilitando a exploração do espaço informacional. Hipertextos Criadores necessitam que o leitor interfira ativamente criando, mudando, produzindo novas versões de caminhos, vínculos, agindo não só na construção do seu hipertexto como influenciando o processo de formação da estrutura do Hipertexto que ainda não existe.

Na sala de aula, onde se trabalha com hipertexto, os alunos, num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas fontes.

Uma atividade colaborativa traz muitos benefícios na construção individual e coletiva do conhecimento.

Os professores também podem trabalhar com hipertexto para funções pedagógicas. Utilizar textos de várias turmas e redistribuí-los é um bom exemplo. O hipertexto também traz como vantagem para a educação a construção do conhecimento compartilhado.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

Atividade 2-6

E-proinfo Integrado

Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

Cursista: Luciene Moreno Gomes

Unidade: 2

Atividade: 2.6

Formador (a): Lourdes Misael Moreno Gomes

Nas apresentações dos colegas pude observar que todos os temas foram bem escolhidos e os recursos tecnológicos utilizados e que realizaram as pequisas através site direcionados para uma participação ativa dos alunos. Os trabalhos dos colegas foram bastante ilustrados e houve participação dos outros colegas.

Atividade 2-2

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Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

Cursista: Luciene Moreno Gomes

Unidade: 2

Atividade: 2.2

Formador (a): Lourdes Misael Moreno Gomes

Navegando em busca do conceito hipertexto

Podemos encontrar milhares de resultados de hipertexto no google. Tive muita facilidade de navegar na internet, sempre é muito bom e enriquecedor fazer qualquer tipo de pesquisa, podemos encontrar tudo o que necessitamos. Sendo assim não é diferente com o hipertexto, são vários textos a disposição para ajudar a encontrar as respostas, dentre eles artigos e vídeos.

O hipertexto está relacionado à própria evolução da tecnologia computacional quando a interação passa à interatividade, em que o computador deixa de ser binário, rígido e centralizador, para oferecer ao usuário muita interatividade passa a se associar a sistemas da informática, por fazer um contraponto à leitura escrita das metanarrativas.

http://www.infoescola.com/informatica/hipertexto/

O hipertexto é um texto que permite ao leitor ir de um bloco de informações a outros, situado dentro do próprio texto. O texto escrito, podem ser consideradas como hipertexto as notas de rodapé, indicações de remissões, índices, sumários, bibliografias, citações que permitem a movimentação do leitor.

Dentro do hipertexto, os links que existe permitem avançar vários caminho para outras janelas, conectando algumas expressões com novos textos, fazendo com que estes se distanciem da linearidade da página e se pareçam mais com uma rede.

O hipertexto é muito apropriado para a representação de informações no computador permite subdividir um texto em trechos coerentes e relativamente curtos, facilitando a sua organização e compreensão; permite também fácil referência a outras partes do texto ou a outros textos, totalmente independentes, muitas vezes armazenados em locais distantes. Isto cria uma característica própria de leitura da informação que, após um curto processo de adaptação, passa a ser intuitivo para o usuário, que se refere a esta leitura como navegação.

atividade 2-1

Proinfo Integrado

Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando com as TIC

Cursista: Luciene Moreno Gomes

Unidade: 2

Atividade: 2.1

Formadora: Lourdes Misael Moreno Gomes

O portal do professor é um site fácil para navegar, pode ser encontrado tudo da atualidade, é uma ferramenta que todos nos professores deveríamos sempre ter acesso diariamente, pois pode ajuda em nossas praticas pedagógicas.

Navegar a deriva nos da à oportunidade de encontrar tudo que precisamos de pesquisas mais simples até as mais avançadas.

Atividade 1-2

O que é ser professor hoje?

Ser professor hoje é um desafio muito grande e difícil, existi muitas barreiras em sala, temos que esta sempre usando a criatividade e desenvolvendo novas praticas metodológicas, se adequar de acordo com a necessidade e a realidade da escola, busca a informatização a cada dia mais.

E esta valorizando todos os conhecimento adquiridos e o principal usa-los.

Atividade1.4 Tecnologia na minha Escola.

clique aqui para ver a apresentação.

planp de aula

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Tecnologias na Educação

Ensinando e aprendendo com as TIC

Cursistas: Luciene Moreno Gomes

Formadora: Lourdes Misael Moreno Gomes

Planejamento de aula para educação Infantil

Dados da Aula

Trabalhei com um dos clássicos infantis a história: A branca de neve. As crianças realizando atividades interdisciplinar com esta história e a fim de acrescentar outras experiências de leitura e utilização das mídias, consegui desenvolver o objetivo proposto com sucesso.

Foi proposto o reconto, a dramatização e o jogo educativo que explora a história. Vimos o vídeo da historia pela internet no site youtube:http://www.youtube.com/watch?v=pzNMzWivvV4.

Duração das atividades

Com 2 aulas e 30min de brincadeira dirigidas.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor como aluno

Para realização dessas aulas,trabalhamos histórias sobre a historias, diferenciando o mundo em que vivemos hoje com o de antigamente, se essas historias são contos ou realidade.

Estratégias e recursos da aula

Atividades desenvolvidas:

Desenho para colorir;

Manuseio dos fantoches;

Desenho livre da historia contada;

Roda de conversa.

Recursos usados

Uso do laboratório de informática, atividade xerocadas, folhas em branco, lápis de cor e escrever, cd e som (música), sala de aula, avental encantado e fantoches.

Recursos complementares

Sala de informática;

Pendriver e som;

Maquina digital.

Avaliação

A avaliação deve ser diversificada e contínua, deve contemplar as especificidades e habilidades prévias dos alunos durante todo o processo de ensino aprendizagem.

Ativ1-5 mapa conceitual

Ativ1-1

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Curso Tecnologias na Educação

Ensinando e Aprendendo com as TIC

Formadora- Lourdes Misael

Nome: Luciene Moreno Gomes

A sociedade da aprendizagem e o desafio de

converter informação em conhecimento

Na atualidade pessoas vivem cada dia com mais dificuldades para aprender aquilo que a sociedade exige delas, e com isso é um dos motivos para crescente fracasso escolar.

O tempo dedicado a aprender estende-se e prolonga-se cada vez mais na historia pessoal e social, ampliando a educação obrigatória, impondo uma aprendizagem ao longo de toda a vida e, inclusive, levando a que muitos espaços de ócio sejam dedicados a organizar sistemas de aprendizagem informal. Nunca houve tantas pessoas aprendendo tantas coisas ao mesmo tempo.

Cada vez se aprende mais e cada vez se fracassa mais na tentativa de aprender, como também uma via indispensável para o desenvolvimento pessoal , cultural e mesmo econômico dos cidadãos. Essas demandas crescentes de aprendizagem produzem-se no contexto de uma suposta sociedade do conhecimento, que não exija que as pessoas aprenda cada vez mais coisas, mas que aprendam de outra maneira, uma nova cultura da aprendizagem.

As tecnologias da informação estão criando novas formas de distribuir socialmente o conhecimento, tornando novas formas de alfabetização. A informatização do conhecimento tornou muito mais acessíveis, todos os saberes ao tornar mais horizontais e menos seletivos a produção e o acesso ao conhecimento.

Vivemos em uma sociedade da informação que só se converte em uma verdadeira sociedade do conhecimento para alguns, aqueles que puderam ter acesso às capacidades que permitem ordenar essa informação. No ritmo da mudança tecnológica e científica ninguém pode saber quais os conhecimentos específicos que as pessoas precisarão dominar.

O sistema educacional não pode formar especificamente para cada uma dessas necessidades, pode formar os futuros cidadãos para que sejam aprendizes mais flexíveis, eficazes e autônomos, dotando-os de estrategias de aprendizagem adequadas, fazendo deles pessoas capazes de enfrentar novas aprendizagens.

Planejamento de aula: Hora da historia

 

Metodologia

 Trabalhar a parlenda pombinha branca, contando e recontando
a história, dramatizando, representando com desenho livre.   
Desenvolvimento:

ver o video:

Pombinha branca

Pombinha branca,
 o que esta fazendo,
fazendo lavando roupa
 pro casamento,
vou me lavar vou me secar,
vou pra janela pra namorar,


mandei entrar mandei sentar,
cuspiu no chão,
no chão limpa ai seu porcalhão
tenha mais educação.

Avaliação

Observar o interesse do aluno na participação da aula proposta.

Portal do professor: festa junina

Veja aqui uma aula sobre a festa junina.

Avaliação geral do curso

     O curso linux educacional esta servindo para aperfeiçoar as nossas práticas no laboratorio de informática da nossa escola.

    Esta sendo útil para usar as ferramentas atuais.

blog

EU CRIEI UM BLOG ISSO É UM BARATO!!!